特色のある授業

国語科

Japanese

生涯を通じて物事を考えていくための基盤となる教科です。特に本校では、私たちの文化背景を理解するための古典教育に力を注いでいます。また、中学3年間を通じての作文教育や図書館授業を活用した他教科との連携等、多角的なアプローチを行い、「思考力」「発信力」を培います。
多様なコミュニケーションが求められる今日にあって、母語に支えられた物事の深い理解や思考を言語化し、お互いに共有していくことを大事にしています。
　

　
国語科の実践
ことばの重要性を理解するとともに、ことばについての感性を磨き、ことばを通じて総合的な教養の完成を目指します。

中学1年生	中学2年生	中学3年生	高校1年生	高校2年生	高校3年生
【目標】・ことばの大切さを理解し、文章を正しく表現する力を培う。	【目標】・考える力を培い、表現することの楽しさを実感する。	【目標】・中学生としての仕上げと高校領域の先取り。・古典文法の基礎力養成。	【目標】・国語を通じて知識と思考力を育てる。・古典の基礎力の充実。	【目標】・入試に向けた基礎力の涵養。・古典の読解力の完成。	【目標】・高校生としての総合的な実力の完成。
【取り組み】 ○国語 ○作文 ○書写 ○地域探訪（国・社の合同授業）	【取り組み】 ○国語 ○作文 ○書写	【取り組み】 ○国語 ○古典 ○作文 ○書写 ○ST演習	【取り組み】 ○現代の国語 ○言語文化 ○ST演習（選択履修）	【取り組み】 ○論理国語 ○文学国語 ○古典探究 ○ST演習（選択履修）	【取り組み】 ○論理国語 ○文学国語（文系のみ） ○古典探究 ○国語演習
○漢字テスト（年6回） ○中学統一漢字テスト（年2回） ○漢検全員受験（4級目標）	○漢字テスト（年6回） ○中学統一漢字テスト（年2回） ○漢検全員受験（3級目標）	○漢字テスト（年6回） ○中学統一漢字テスト（年2回） ○漢検全員受験（準2級目標）	○漢字テスト（年6回） ○高校統一漢字テスト（年2回）	○漢字テスト（年6回） ○高校統一漢字テスト（年2回）	○漢字テスト（年４回） ○高校統一漢字テスト（年2回）

英語科

English

大学受験のみならず、これからのグローバル社会においても役にたつ真の英語力を育成するために、中学・高校共に「読む・書く・聞く・話す」の4技能に「文法・単語」の1をプラスした『4技能＋1』をバランスよく学習していきます。

数学科

Mathematics

計算力と思考力を養うことを目標に、成長段階に応じた取り組みを行っています。中1・2では基礎的な計算力を身につけられるように、テストを繰り返し実施。中2では、図形の証明などで発想力・表現力を、高校の内容に入る中3からは、様々な単元を通じて思考力を養っていきます。進路を考え文系・理系に分かれた高2では、それぞれの特性を伸ばします。また高2・3は、受験が具体的な目標になるため、朝講習や長期休暇中の講習・添削指導を充実させます。さらに理系クラスでは、高3の早い段階で数多くの問題演習ができるように授業を進めます。

学年	中学1年生	中学2年生	中学3年生	高校1年生	高校2年生	高校3年生
目標	基礎的な計算力を身につける。図形への理解を深める。	図形の証明などを通じ、発想力や表現力を身につける。高度な計算問題への処理能力を磨く。	高校数学の基本的な知識の定着と活用する能力を身につける。	中学からの基礎学力の定着をより確実なものとし、問題処理能力を上げ、文理選択に備える。	基礎学力の定着と応用力の育成を行う。講習や添削なども実施し各自のレベルに対応して指導。	受験に対応出来る実践力、応用力のアップを図る。
科目	数学	代数幾何	数学ⅠA	数学ⅠA 数学ⅡB	数学ⅡB 数学ⅢC 入試演習	入試演習

社会・地歴公民科

Social studies

基礎的知識をしっかりと学習すると同時に、実際の社会を肌で感じ、考える学習を重視しています。「地理」では、国語科とのコラボ「地域探訪」や夏期課題「特製地図づくり」で地域を見つめ、社会を見る力を育てます。「歴史」では、史料を読みとり、歴史上の人物を調査することから、探究力や思考力を身につけます。「公民」ではグループワークや夏期課題の自由研究などを通じて、社会への関心や問題意識を高め、表現力も伸ばします。高校では多くの科目を履修することで、バランスの良い知識と教養を身につけ、各分野の関係性にも気づくことができます。中高時代に知的好奇心や社会的関心を育み、生涯を生き抜く力を養うこと。それが久我山の社会科が目指すところです。

学年	中学1年生	中学2年生	中学3年生	高校1年生	高校2年生	高校3年生
目標	地理的分野を中心に、自然環境と人間活動の関係を多面的・多角的に理解し、地域の課題を把握する基礎をつくる。	歴史的分野を中心に、日本と世界の歴史を通して社会の変化や文化の形成過程を理解し、歴史的な見方・考え方を育てる。	公民的分野を中心に、政治や経済など現代社会の様々な仕組みを理解し、民主社会の形成者としての公民的資質を養う。	近現代の歴史を通して、現代社会の成り立ちを理解する力を育てる。公共的な意思決定に必要な論理的思考と対話の力を形成する。	地球規模の課題や地域の特色を空間的に理解する。人間の在り方・生き方を哲学・宗教・思想を通して理解し、倫理的な思考力を育てる。	人類社会の変化を構造的に理解し、歴史的な見方・考え方を育てる。憲法・民主政治・市場経済などの構造を体系的に理解する。
科目	地理① 地理②	歴史	公民	歴史総合公共	地理総合倫理日本史探究世界史探究	日本史探究世界史探究政治・経済

理科

Science

本校の理科では「自立した探究者を育てる」を目標にしています。学年が上がるにつれ、学びに向かう力（興味・関心）、考える力（思考・表現）、結び付ける力（体系化・判断）が身についてくれるように、『理論』と『実験』の２本の柱で指導しています。本校には理科会館という理科実験の独立棟が存在し、実験目的に応じた教室を用意しておりまして、特に中学生では多くの実験を経験できます。高校生には、添削指導や目的別選択演習・講習等、大学進学のサポートをしっかりとしています。自然科学を通じて様々な力を培ってもらい、自らの進みたい道に向け、自立して探究していく。そんな生徒になって欲しいです。

情報科

Information

生成AIが急速に発展し、時代は本格的に「AI時代」に入りました。情報の授業ではAI時代を生きる力を育てるために、「非認知能力を伸ばす」「デバイスやアプリを使いこなせるようになる」を目標としています。
非認知能力とは数値で測定できない能力のことで、人間がAIに代替されないために必須の能力として注目されています。非認知能力として挙げられる積極性、協調性、好奇心などの能力を伸ばすために、授業では「自分で考えてやってみる」「分からないところを生徒同士で教え合う」という主体的な姿勢を大切にしています。
また、デバイスやアプリを使いこなせるように、実習に力を入れています。ハード面ではコンピュータ教室のPCだけでなく、普通教室で各自自分が選んだデバイスで実習を行っています。ソフト面ではGoogle Workspaceを使用してデータ分析やプログラミングを学び、作成した表やグラフから何が読み取れるかを考える、数学的な問題をプログラミングで解決する、などの授業を行っています。
こうした過程で、いつでもどこでもどんな機器でも操作できるような力や、問題解決のためにアプリやプログラミングを活用する力を身に付けていき、AI時代に活躍できるような能力となることを目指しています。

技術・家庭科

technology and home economics

課題に取り組む実習を重視しています。新しい課題に取り組むと、いくつもの壁にぶつかります。その壁を乗り越える際の、忍耐力と集中力を大切にしています。また、作品づくりを通して、道具を使い、手指を動かすことで、様々な可能性を広げています。

保健体育科

P.E.

「保健」では、生涯の健康をテーマに学びます。「体育」では、マット運動、屋内外の球技を中心に、男子は武道（柔道・剣道）、女子はダンスを行い、力強さやしなやかさを身につけていきます。また、集団の中での自分を意識させることで、社会性を身につけ、人間的な成長ができるように指導しています。

芸術科

art

中学では、音楽・書写・美術を履修します。高校では「音楽」「美術」「書道」から1つを選択し、より専門の領域を学びます。中学・高校共に、制作や鑑賞などの課題に取り組むことで、個性を豊かに表現する力、創造する力を育みながら、集中力も養っていきます。